장애 특성별 운동 프로그램 3

장애 특성별 운동 프로그램 

5) 보조 지도자 및 자원봉사자

성공적인 운동프로그램을 위한 보조지도자, 자원봉사자, 부모의 역할

성공적인 장애인 운동프로그램을 운영하기 위해서는 보조지도자, 자원봉사자, 그리고 부모의 역할과 적극적인 활용이 필수적이다. 특히, 지적장애나 자폐성 장애가 있는 참여자의 경우 일대일 지도가 원칙적으로 이루어지기 때문에 지도자 혼자만으로는 질 높은 프로그램을 제공하기 어렵다. 이는 장애 특성에 따라 나타나는 주의산만, 과잉행동, 자신만의 행동 등으로 인해 보조 인력이 반드시 필요하기 때문이다.

지체 장애가 있는 참여자의 경우에도 장애 정도가 심할 경우 휠체어나 장비 이동 및 설치를 지원하거나 게임이나 시합을 보조해야 하는 상황이 발생할 수 있다. 이러한 필요는 시각장애가 있는 참여자에게도 동일하게 적용되며, 이동 보조와 체육 활동 중 움직임 지원이 필수적이다. 따라서 높은 수준의 프로그램을 운영하기 위해서는 보조 지도자와 자원봉사자의 적극적인 활용이 요구된다.

보조지도자와 자원봉사자의 사전 교육과 배치

보조지도자와 자원봉사자를 효과적으로 활용하기 위해서는 사전 교육이 매우 중요하다. 이들에게 프로그램 전반에 대한 이해, 장애인의 특성과 필요에 대한 교육, 그리고 자신이 맡게 될 역할과 그 수행 방법에 대한 준비를 철저히 교육해야 한다. 또한 적절한 역할 배치가 이루어져야만 프로그램의 효과를 극대화할 수 있다.

경험이 풍부한 자원봉사자가 있다면 도움이 되겠지만, 대부분의 경우 무경험자가 많기 때문에 지도자는 준비되지 않은 보조교사나 부적절하게 배치된 인력이 오히려 프로그램의 효과를 저하할 수 있음을 염두에 두고 신중히 고려해야 한다.

3. 장애인 운동 프로그램의 진행 단계

장애인 운동프로그램의 진행 단계별 순서는 프로그램이 준비되고 마무리하는 과정을 포함하여 4단계로 구분할 수 있다. 장애인 운동프로그램의 진행단계별 진행단계별 순서는 다음과 같다.

- 준비 단계 - 계획단계 - 실행단계 - 평가 단계

1) 계획단계

계획단계는 운동프로그램을 진행하기 전 참여자의 욕구를 조사하고, 그 욕구로 프로그램을 기획하는 단계이다. 이 단계에서는 이용자 욕구 조사가 진행될 수 있는데 욕구 조사는 기관에서 시행하는 이용자 설문조사를 비롯하여 공청회, 프로그램 평가회, 이용자 민원, 평가회의 등의 다양한 자료를 활용할 수 있다.

계획단계에서는 참여자의 욕구를 토대로 단기 목표와 장기목표를 정하고 평가 계획을 수립한다. 또한 필요한 예산 조달 방법을 계획하고, 운동시설 사용 계획 수립, 지도자 배치, 주간 및 월간 프로그램 구성, 홍보 계획 수립 등 세부 사업계획을 수립하는 단계이다.

2) 준비단계

준비 단계는 계획단계에서 수립한 사업계획을 토대로 실제 프로그램을 준비하는 단계이다. 이 단계에서는 운동프로그램에 대한 홍보 및 접수를 진행하고 참여를 신청한 참여자에 대한 상담, 진단 및 사정, 프로그램에 대한 배치 및 그룹 형성 등 실제 프로그램의 운영을 위한 준비가 진행된다.

이 단계에서는 용기구 구입 및 배치, 운동프로그램 장소 세팅, 자원봉사자 배치, 연계 프로그램 준비 등 운동프로그램 실시 전 해야 할 일 들을 완료하는 단계이다.

3) 실행단계

실행단계는 사업계획서와 준비 단계에서 이루어진 내용을 바탕으로 실제 운동프로그램이 진행되는 단계이다. 이 단계에서 지도자는 일일 계획, 주간 계획, 월간 계획 등 미리 계획된 프로그램 내용대로 프로그램을 실시해야 한다. 되도록 계획된 대로 프로그램을 진행하되 진행 중 참여자의 요구나 상황을 고려하여 프로그램 계획을 수정할 수 있다. 이 경우 평가 계획 내에서 수정해야 하며, 프로그램을 수정할 경우 반드시 참여자의 동의를 얻어 진행한다.

지도자는 효율적 운동프로그램 운영을 위하여 다양한 지도 방법 및 교수법을 활용해야 한다. 적절한 지도 방법 및 교수법은 운동프로그램의 목표 달성에 유익하다. 지도자는 참여자의 특성을 파악하고 프로그램의 상황에 맞는 지도법을 찾아야 한다.

4) 평가단계

평가 단계는 운동프로그램의 목표 달성을 확인하고 향후 프로그램을 위해 진행된다. 평가는 운동 프로그램 계획단계에서 수립한 평가 계획에 따라 진행된다. 평가 계획은 운동프로그램의 세부 목표에 맞추어 수립되어야 하며, 정량적인 평가와 동시에 정성적인 평가를 실시한다. 평가는 프로그램을 통하여 이루어진 효과성(effectiveness)과 효율성(efficiency), 만족도(satisfaction) 등을 평가한다. 특히 프로그램 만족도는 반드시 실시해야 하며, 향후 프로그램 계획을 위해서도 중요한 근거가 된다.

4. 장애인 운동프로그램의 진행 원리

1) 운동프로그램 진행의 주요 원리

장애인을 대상으로 하는 체육 및 운동프로그램은 몇 가지 핵심 원칙을 기반으로 운영된다. 이 원칙에는 정상화, 주류화, 통합화, 제한 환경의 최소화, 개별화 등이 포함된다. 이러한 원칙들은 장애인을 '평등한 시각'에서 바라보는 데 초점이 맞춰져 있다.

정상화 : 정상화 원리는 장애인의 자율성과 권리를 존중하며, 이들이 사회의 일원으로서 평등하게 살아갈 수 있도록 지원하는 데 초점을 맞춘다. 운동프로그램에서는 장애와 비장애 간의 경계를 허물고 통합적인 접근을 통해 모두가 함께 참여할 수 있는 환경을 조성한다.

주류화 : 정상화 원리를 실현하는 방법의 하나가 바로 주류화이다. 이 서비스 제공 방식과 배치 과정에서 주류화는 핵심적인 의미를 가지며, 이를 통해 장애인이 사회의 일원으로서 평등하게 참여할 수 있는 환경을 조성하는 데 기여한다.

통합화 : 통합화의 원리는 장애인과 비장애인이 함께하는 것을 의미한다. 성공적인 통합 체육 프로그램을 실현하기 위해서는 다음과 같은 요소가 필요하다.

- 통합 체육을 이해하고 지도할 수 있는 전문성을 갖춘 지도자가 반드시 필요하다.

- 통합 체육이 이루어질 수 있도록 장애인과 비장애인이 함께 참여할 수 있는 적절한 프로그램이 마련되어야 한다.

- 성공적인 프로그램 운영을 위해 필요한 시설, 기수, 행정 서비스 등 모든 여건이 충분히 갖추어져야 한다.

- 통합 체육에 참여하는 장애인, 비장애인, 보호자 등 모든 주체가 통합의 의미와 가치, 그리고 관련 기술적 요소를 충분히 이해해야 한다.

- 통합 체육에 참여하는 장애인, 비장애인, 보호자 등 모든 주체들이 통합의 의미와 가치, 그리고 관련 기술적 요소를 충분히 이해해야 한다.

통합 체육은 단순히 물리적 공간을 공유하는 것을 넘어, 장애인과 비장애인이 함께 활동하며 사회에 상호작용과 포용성을 증진하는 데 초점을 맞춘다.

제한환경의 최소화 : 제한환경의 최소화는 주류화가 개인의 능력에 따라 적절한 배치와 과정에 중점을 둔다면, 제한환경의 최소화는 각 단계에서 충분하고 효율적인 환경, 장비, 인적 서비스 등의 모든 여건을 마련하는 데 초점을 둔다.

개별화 : 개별화는 프로그램을 운영할 때는 참여하는 개인의 성별, 나이, 장애 유형과 정도, 체력, 운동능력, 그리고 개인적인 욕구 등 다양한 요소를 고려한다. 개별화의 핵심은 각 참여자의 능력과 수준을 정확히 파악한 뒤, 이에 적합한 목표를 설정하고 서비스를 제공하는 것이다. 만약 프로그램이 모든 사람에게 동일하게 진행된다면, 개인의 잠재력을 충분히 발휘하지 못하거나 비현실적인 목표로 인해 프로그램의 효과가 떨어질 수 있다.